朱学章

摘 要 现代信息技术的进步促使了教室环境和设备的直接改变，未来教室成为课堂教学的支撑环境和主要阵地。技术的改变同时倒逼教育理念和教育方式的转变，如何借助未来教室，打造情境探究式课堂，从而提升中学生的历史核心素养，成为课改的前沿。

关键词 未来教室 情境探究式课堂 历史核心素养

0 引言

2012 年教育部印发的《教育信息化十年发展规划（ 2011 - 2020 年） 》指出：“推进信息技术与教学融合。建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具，利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励发展性评价，探索建立以学习者为中心的教学新模式，倡导网络校际协作学习，提高信息化教学水平。”[1]信息技术的迅猛发展，将信息技术融入课堂教学，给现行的教育制度、教育理念、教育方法提出了改变的要求。

1 未来教室是信息技术和教育的融合变革

现在的教育教学远远跟不上信息技术发展的脚步。中学历史教师如果仅局限于“三个一”资源（一本教材、一本教参、一本教辅），课程资源的严重不足，必然导致教学视野的狭隘。拘泥于“教教材”，缺乏对教材的有效整合，必然导致教学方式方法的僵化。沿袭教材的传统观点，不对照前沿的学术成果，历史教学就没有时代感和现实感。

历史课程是“培养和提高学生的历史意识、文化素养和人文素养，促进学生全面发展的一门基础学科。”掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。……