钟秀凤　尤成斌

摘要：信息化教育引进农村课堂成为现实，有力地促进农村学校信息技术与学科教学的有效融合。在品德与社会课堂教学过程中，借助网络资源，利用多媒体设备展示相关的图片、视频等资料，为课堂教学提供良好的素材，拓宽学生的视野，有效提高课堂教学的效率，有效促进品德与社会课堂教学目标的达成。

关键词：品德与社会；信息技术；网络资源

《品德与社会》新课程是小学阶段对儿童进行思想品德教育的主要课程，是对学生进行爱国主义教育的重要途径，尤其是认识祖国部分的历史和地理知识是对学生进行爱国主义教育的主要内容。在广大农村学校，由于客观条件的限制，学生知识面窄，接触事物少，很多孩子甚至没有走出过自己所在的乡镇，对祖国的经济发展、地理风貌及历史概况知之甚少。实际教学中，凭借《品德与社会》课本中有限的图片和简要的文字说明，靠教师的语言描述对学生开展爱国主义教育往往很难达到预期的教学目的。当前信息化教育引进农村课堂，有力地促进信息技术与学科教学的有效融合，使传统教学条件下难以达成的教学目标得以实现。下面本人结合在农村学校教学的实践经验，谈谈如何利用网络资源开展《品德与社会》学科爱国主义题材课文的教学。

一、 展示海陆疆域了解祖国概况

“祖国”一词对于小学阶段的学生来说还是一个相对笼统、抽象的词语，培养学生的爱国热情，首先要让学生对自己祖国的概况有粗略了解，对祖国树立初步的概念，找到物质的依托。……