摘要：兴趣教学一直都是我国教育追求的效果，如何让中职生对语文学科产生学习兴趣，不仅影响着中职语文的教学效果，还影响着中职生在语文学科中形成的持久性的学习能力与思维能力，这将关系着中职生未来的社会竞争力。为此，本文将结合笔者的教学探索经验，从夯实情感教育、巧用对症下药、解放学生思想三个角度来讨论中职语文的兴趣化教学探索。

关键词：中职语文、兴趣教学、实践探索

有大量教育心理学研究表明，非智力因素对学习者的学习效率与影响深远，而兴趣作为最关键的非智力因素，直接决定着中职生的学习心态，影响着中职语文课堂的教学效率。而之所以要重点强调兴趣教学在中职语文教学中的具体应用，关键便在于中职生的学情特点。众所周知，选择进入中职学校的学生都是中考失败的学生，他们的学习能力较差，成功的学习经历较少，所以他们并不喜欢学习。新课改认为，“学”是决定“教”的最关键因素，只有让中职生重新燃起学习热情，才有可能让他们主动探索语文的奥秘，为使其形成语文素养做好准备。因此，中职语文教学的当务之急便是落实兴趣教育。

一、 夯实情感教育

情感教育是指教师应全面关注中职生在语文学习中形成的情感与情绪，以便以情感来让中职生受到无形约束，使其自愿投身于语文探究之中。要想夯实情感教育，就需要教师选择与中职生现实生活与职业发展需要的语文知识，并为中职生创设情感环境，以便保证语文知识对中职生的吸引力。……