金轶皓

摘 要 思想政治教育是落实立德树人根本任务的重要手段。从“思政课程”到“课程思政”，旨在构建的是一个全员全方位全过程育人的“大思政”工作格局，加强思政理论课建设同时，深入挖掘专业课中的“德育元素”，推动第二课堂成绩单的思政导向作用，发挥校园文化育人功能和实践育人有效途径，从而全 面提高高校思想政治教育工作水平。

关键词 课程思政 第二课堂成绩单 实践育人

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强”，“其他各门课都要守好一段渠、 种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。这是当前贯彻落实全国高校思想政治工作会议的重要任务。“课程思政”即课程德育，是指学校所有教学科目和教育活动，都要以课程为载体，以立德树人为根本，充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素，实现通识课、专业课与德育的有机融合，将德育渗透、 贯穿进教育和教学的全过程，助力学生的全面发展。“大思政”格局要“因事而化、因时而进、因势而新”，需要根据党情、国情、教情、校情、院情的不同而有所区别。

1筑牢思想阵地，创新与提升第一课堂教学质量

思政理论课作为思政教育的“第一课堂”，是教育的主渠道。推进“课程思政”，首先是要加 强“第一课堂”建设，严格把关思政理论课教学质量，不能以队伍的时间性急速壮大，拉低了教学质量与水平，要避免思政课中的“理论空洞 枯燥、教学方式单调陈旧、教师的能力水平参差不齐、考评方式机械死板”的问题。……