【摘要】数学是一个在生活中应用范围较广且专业难度较高的学科，它的学习方式以被动接受式学习为主。但这种学习方式随着社会的发展逐渐暴露出许多问题，不利于学生的长远发展。为改善数学的学习状况，提出数学“研究性学习”理念，与传统被动学习方式完全不同，这是一种新型数学学习方式，充分体现了新课改精神，符合现代素质教育的要求。通过阐述研究性学习的相关内容，对数学研究性学习进行探索与思考，推进研究性学习在教育教学中的应用和发展。

【关键词】数学 研究性学习 探索 思考

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0153-02

数学学科在人们的工作、生活中也应用广泛，数学学习显得十分重要，但是由于数学较其它学科更抽象，逻辑性更强，学生很难理解、掌握，加上应试教育的影响，数学学习模式主要以被动接受为主，数学学习难度就更加大了。为改善数学学习情况，提高学生学习效率，教育部在2001年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》和《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出“研究性学习”理念，期望为学生构建一种开放的学习环境，提供一个多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合和应用于实践的机会，其着眼点是改变学生的学习方式[1]。“研究性”学习是指学生在教师的指导下，根据自己的兴趣、爱好和条件从学科领域或现实生活情境中选择和研究课题，以类似科学研究的方式主动获取知识、应用知识、解决问题，从而发展创新素质，养成科学精神和科学态度，提高综合素质和能力的一种高层次的学习方式[2]。……