高琪 廖晓钟

摘 要：教与学学术研究把教学实践和教学研究从教师个体的经验性活动提升为与科学研究一样的学术性工作，促进了教学研究的深入和教学质量的提高。公共性是教与学学术的重要特点，它包含了公开发表、同行评议、公共知识体系构建等基本成分，而教与学学术社群是其重要的基础。教与学学术同时还具有学科本位特性，学科教学知识与一般教学规律的结合能够真正产生有价值的教与学学术成果。本文在教与学学术和学术社群两个基本概念的基础上，论述了学科专业中教与学学术社群建设的必要性和合理性，提出了可能采取的方法和途径。这将为具体学科中青年教师的教学发展和职业成长开拓有效的途径，为促进学科教学质量和教学研究水平的提高发挥积极的作用。

关键词：教与学学术；学术社群；学科教学知识；教学质量；教师发展

人才培养在高校各项工作中具有中心地位，其中本科教学是最基础和最根本的工作[1]。作为高校教师，理应在教学工作和科研工作两方面投入相当的精力和时间，并努力取得良好的成果。但在目前国内大多数高校的教师考核评价体系中，对科研工作及其学术成果认可的程度远大于对教学工作及其成果的认可程度。受此导向的影响，高校青年教师在个人职业发展中，普遍更加重视科研投入和学术产出，而缺少在教学方面发展成长的动力和合理的规划。……