冯大建 陈洪

摘 要：定位于母语教育的“大学语文”课程，对学习者的全面发展至关重要，对民族、国家文化认同的形成至关重要，在高等教育体系中不可或缺；其建设与发展，应重倡中国“文”的传统，以“好文章”为核心，发挥示范与引导作用，充分利用慕课等现代教育技术，使学习者在众多经典母语作品的浸润中，培养优雅而规范的表达习惯、良好的文体意识，提升语文素养与能力。

关键词：母语教育；高等语文教育；大学语文；语文素养与能力；文体意识

一

一个国家或民族的文化传承，与母语教育息息相关。汉语普通话成为中华民族的共同语（通用语），不仅是现代社会法律之规约，更是数千年中国历史发展逐渐形成的结果。共同的语言是形成中华民族强大的文化凝聚力、向心力的重要原因之一。

母语学习的过程，是感受、理解民族文化的过程，也是确立和巩固民族文化认同的过程。只有通过对本国语文的深入学习和理解，才能更深刻地认识和解释中国、中国的文化、中国人的思维、中国人的精神特质；以此为根基，也才能更好地吸收他者的文化。随着我国经济的持续发展和综合国力的增强，政府对文化“软实力”建设越来越重视。在这种情况下，对本国大学生进行中华民族母语（广义）的能力培养和素养教育的紧迫性、重要性日渐明显。

故此，作为母语教育的“大学语文”课程，是对基础语文教育的超越，是在更高层次上的语文素养和能力的培养。……