摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》主要分为健康、语言、社会、科学、艺术等5个领域，它指出：学前教育内容应该是全面的、具有启蒙性的，并且各领域内容之间应该是相互渗透、互相融合的，指向幼儿的发展应该包括幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。而戏剧教学恰恰可以将以上内容有效地加以整合，而戏剧在学前教育中普及面不是特别广，也因为在刚刚起步阶段，所以教师层面对幼儿戏剧教学的重视不够，对幼儿园戏剧活动缺乏深刻的了解和认识。

关键词：幼儿园戏剧内容；戏剧指导；策略

一、 幼儿戏剧在幼儿园的运用

戏剧是一种综合的艺术形式，孩子们在戏剧的舞台上语言表达能力、美术创作能力、音乐律动能力、人际交往能力以及自我服务和社会服务等多项能力都能够得到发展，学前教育的戏剧意义也很深远，并有以下三种表现形式：

（一） 角色游戏

一般情况下教师充当幼儿活动的参与者和引导者、合作者的角色，孩子们选择自己喜欢的故事或绘本中的形象进行角色扮演，用戏剧的艺术形式来学习社会经验、实践生活教育，角色游戏不会刻意要求孩子有较为不错的表演技能，教师也较少参与到孩子的活动中。如：在娃娃家孩子们自发地进行“做客”的游戏，分角色扮演宝宝的爸爸和妈妈、厨房的厨师，妈妈照顾宝宝、爸爸打扫家里的卫生，隔壁厨房的厨师为宝宝准备美食，孩子们之间自主地交流对话，在互动中学习，培养参加活动的能力。……