摘要：英语是一门听、说、读、写的学科，在学习英语的过程中，许多学生都对词汇的记忆有一定的困难，或是记忆了一个词汇的意思，但当词汇放在一个固定搭配或是句型中便不知道是什么意思了。这都是教师没有去重视词块教学，词块是真实交际中的高频语言词汇，融合了语法、語义与语境的优势，让学生能够快速的掌握词汇的用法，并熟练的运用到日常生活当中，培养学生敢于说英语的能力。然而在目前初中英语词块教学中依然存在着教学误区，不利于提升学生的英语水平。基于此，文章先分析初中英语词块教学中存在的误区，再结合具体案例给出解决对策。

关键词：初中英语；词块教学；误区及对策

一、 引言

所谓词块教学，便是将词汇组合成特定的词汇短语形式感受到词汇在不同句型中的运用。词块不仅仅指的是“at the same time”这类固定的词汇搭配，在一些句子、连续性短语结构中也包含着词块，例如“not only...but also”“How are you？”等等这些都是属于词块的一部分，可以说，词块是学生学习英语语言的桥梁，掌握了更多的词块，在英语运用上也就更加得心应手，提升自己的英语水平。

二、 初中英语词块教学存在的误区

（一） 仅仅重视词块词汇

初中英语是学生从小学英语到高中英语的一个过渡，在初中英语中加入了大量的词汇与语法，对于才接触英语学科的学生来说难度偏高。所以教师要创新这门语言学科的教学模式，让学生感受到学习英语的兴趣。然而……