周静

摘 要 应用题教学既是小学数学教学的一个关键，又是重点、难点。它在小学数学教学和试卷中都占有相当大的比重，教师可以通过学生对应用题解题策略的掌握程度来了解其数学水平。如何优化小学数学应用题解题教学，是提高小学数学教学质量的重要内容。

关键词 小学数学 应用题 教学 算理 情境

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

小学数学应用题教学就是把应用题的教学过程变成使学生在教师的指导下积极分析综合、比较概括、抽象推理及正确判断等思维方法的训练过程，以达到培养学生能力、发展学生智力的目的。长期以来，应用题用的教学时间不少，教师学生费力很大，但是成绩总不够理想。怎样改变这个现状呢？重要的问题在于改进应用题的教学方法。下面结合多年的教学实践与体会，谈几点建议。

1明确应用题的算理是关键

前些时候看到一个材料，说到在课堂上老师提问：“知道两个部分数，能够求出什么？”“知道总数和一个部分数，能够求出什么？”所有学生都能对答如流。但在练习中碰到这样一个问题，前进大队养鹅530只，养的鹅比鸭少165只。前进大队养鸭多少只？全班学生没有一个会算的。老师没有办法，只好说，这样的题我们还没有学过，不用算了。实际上这道题只要弄明白养的鹅比鸭少165只，就是养的鸭比鹅多165只。这就变成已经学过的类型，学生也就会算了。这就足以说明，即使是一步计算的应用题，如果不把应用题的事理弄明白，单靠记住类型也是解决不了的。……