刘梦媛

摘 要 形体训练课程对于发展学生的礼仪举止、健康形态以及学生的社会综合能力具有重要的作用，在素质教育中更是占据了重要的地位，形态训练课程属于一门个性化、多样化、综合化的一门学科。但就目前来看，学校开设的形体训练课程存在着诸多弊端，比如场地存在局限、教学资源缺乏、教学模式单一、教学过程生搬硬套等，这些弊端将会限制形体训练课程的有效开展。因此，探索形体训练课程建设并进行创新型实践探究就显得尤为重要。对于个人来说，不仅可以增强个人的形态美，而且可以增强身体健康；对于社会来说，不仅可以提高人才的综合素质，而且有利于社会的繁荣安定。

关键词 形体训练 课程建设 实践探究

中图分类号：G831 文献标识码：A

1形体训练课程建设

形体训练课程是一门社会性、实用性的学科，它可以说是一门综合性学科，也可以细化地划到体育教学科目。从形体训练课程的涵义、教育方法和内容、教学价值来说，这将是一门非常有潜力的学科，是适合学生学习和运用的学科。形体训练课程的初衷就是为了增强学生的体质和气质，进而推动整个社会的综合素质。形体训练课程通过设计系统的教学过程，依托现有的教学资源和教学场所进行教学，让学生不仅要掌握基本的形体训练技巧，还要学以致用，培养学生的兴趣，让学生在课下接触社会，了解自己所需要掌握的形体训练，在课下多接触瑜伽、杂技、舞蹈等项目。……