王团结

摘 要 分层教学有显性分层和隐性分层，而隐性分层是指把分层教学隐性化和模糊化，缩小学生的分层指向，科学地把分层教学和保护学生人格相结合，然后根据不同水平的学生安排适合他们的学习任务，进而提高学生的学生的学习兴趣和学习成绩。

关键词 隐性分层教学 初中英语 写作教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

0引言

近年来，新课标对英语教育和人才的培养提出了更高的要求，即：培养具有创造性和个性化的人才，同时也要尊重学生的个体差异。因此，传统的“一刀切”和所谓的“一视同仁”很难满足新课标的要求。其次，我国英语写作教学的现状也不容乐观，尤其是在农村地区。一方面，教师对学生的英语写作教学不够重视，另一方面，学生由于受到母语的负迁移等其他因素的影响，他们不但很难表达自己的想法，甚至还会对写作产生恐惧，抵触心理。基于这些现状，隐性分层教学可以在保护学生自尊心的前提下，根据学生的实际情况和不同的学习层次安排不同的写作任务，进而去提高他们的写作兴趣和写作动机，激发潜能，缩小学生之间的差距，减轻学习负担，从而让每个学生都能快乐高效地学习。

1文献综述

关于分层教学的研究，美国的教育家Harris W.T最早于1868就已经提出了。当时被称为”Flexible System”. 19世纪末20世纪初，多种分层教学的模式被运用到美国和德国的教学实践中。1920年之后，个体化的分层教学出现了，并且被推广到了其他国家，其中，最具影响力的两种模式分别为：文纳特卡制和道尔顿制。……