摘 要 作为一种新的教学模式，思维导图在中学物理教学中具有十分重要的作用，可以帮助学生构建完整物理知识体系，提高物理教学的效率。本文主要对有关中学物理教学中的思维导图进行了分析研究，首先简述了思维导图的基本概念，然后详细阐述了思维导图在中学物理教学中的几点应用，最后提出了一些思维导图应用的对策。

关键词 思维导图 中学 物理 教学

中图分类号：G633.7 文献标识码：A

0引言

对于大部分的中学生来说，中学物理的的知识比较复杂、抽象，理解起来比较晦涩、困难、枯燥，使其很难建立一个完整的知识体系，从而降低了学习效率。思维导图是一种十分有效的思维方式，可以用連线、图像、文字等形式将物理学科中的知识点构成一个“主题中心、放射链条”的知识结构网络图，更易于老师教学和学生学习，使知识更加条例化和系统化，清晰、明了地呈现在学生面前，有利于提高学生的兴趣，有利于提高学生物理学习的质量，从而增强中学物理教学的效果。

1基本概念

在19世纪70年代早期，英国人Tony发明了一种新的笔记方法-思维导图，这种方法是一个以放射性思考为基础的思维工具，具有简单、清晰、放射状、形象的特点，可以充分调动左脑和右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学艺术、逻辑与想象之间平衡发展，最大程度地开发大脑的潜能和创造力，从而培养人们的思维能力。

2思维导图在中学物理教学中的应用