摘 要：在数学课教学中，教师不仅要教学生“学会”知识，更主要的是通过学法指导，让学生动手操作、动脑思考，理解知识的形成过程，教学生“会学”数学知识，从而促进他们认识结构的顺利形成以及智能的发展和提高。

关键词：指导；学生；数学；方法

在小学数学课堂教学中，学生怎样才能学会数学、学好数学呢？相信这是许多教师直面的一道问题，也是迫切需要解决的一道问题。从教多年，本人认为在这方面最关键的便是对学生加强学法指导，教给他们学习数学的方法。

一、 教给“听”的方法

教学活动的主要形式便是课堂教学，主要包括教师的“讲”和学生的“听”两个方面。教师的“讲”是课堂信息的输出，而学生的“听”则是课堂信息的接受，所以光有良好的输出而无有效的接受，课堂教学的效果肯定会大打折扣。就具体的教学过程来说，教师一方面要为学生的听课提供基本的条件，另一方面还要教给学生“听”的一些方法：

1. 教学生听清教师每节课上所讲授内容的重点、难点及基本的解题思路及学习方法、要求；

2. 让学生在课堂上认真听讲教师在讲述例题、习题关键部分的点拨、提示和及难点的处理；

3. 在课堂上注意听教师对一些基本概念的剖析、梳理和概念体系的串联；

4. 注意听教师对每节课讲授完之后的小结和对某些有一定难度习题的讲解、提示。

二、 教给“说”的方法

“说”是表达，思维的外部表現。在数学课堂教学中，教师要尝试对学生进行说话训练，培养他们良好的说话能力、语言表达能力；……