于海波 韩薇 乔建涛

【摘要】培育具有当代“工匠精神”的管理人员，是高职院校全面实现人才培养目标的需要，是高职院校图书馆完成服务社会职能的需要。高职院校图书馆作为院校建设办学的三大支柱之一，应该在日常工作中融入“工匠精神”教育。因此，本文提出高职图书馆的职责所在，最终通过加强思想道德建设、树立问责保障机制、 三方面来详细阐述高职图书馆管理人员工匠精神培育的具体措施。

【关键词】工匠精神 图书馆 高职 管理人员 措施

【中图分类号】G258.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0229-02

一、工匠精神的内涵

所谓“工匠精神”，根据职业院校的王丽媛老师的解释，是指“从业人员，尤其是工匠们，对产品精雕细琢、精益求精的理念，是不断地雕琢产品、改善工艺、享受产品升华的过程。”[1]《工人日报》在《培育工匠精神，成就大国工匠》一文中也曾指出：所谓“工匠精神”， 就是工匠对产品的精益求精、一丝不苟、完美无瑕的“零缺陷”精神[2]。而对于我们高职院校来说，“工匠精神”就是对技艺追求熟能生巧、对工艺追求优化创新、对质量追求完美无瑕的一种职业技能和职业精神。

二、培育高职图书馆管理人员的工匠精神措施

1.组织集中学习，从思想上落实工匠精神

加强高职图书馆管理人员的综合素质，不仅仅是专业技术水平，还要关注其思想道德情操。一方面高职院校内部可以通过集中培训的办法，挑选固定的日期和地点，按批次对从业者进行脱产教育，以上课的方式达到知识体系的系统构建，同时还要定期举办测验考试活动，对于图书管理的具体知识做出相应的测评，并做好后期奖惩工作；……