桓梦姣

【摘要】本文梳理了趋向补语的相关研究后，对趋向补语进行了简单的概述，并根据留学生学习趋向补语时出现的偏误，划分其偏误类型，找出原因，并提出相应的教学策略。

【關键词】趋向动词 偏误 教学策略

【中图分类号】G642.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0219-02

一、概 述

在对外汉语教学的过程中，趋向补语的使用对于留学生来说一直是一个难点，对教学者来说也一直是个重点内容。根本原因在于其他语言很少有类似汉语的补语这种语言现象，汉语里一个句子如果包含补语，在其他语言里可能会用两个或多个句子表达。因此带补语的句子出现偏误的概率很高，趋向补语的偏误又是在补语偏误中所占比例最高的。本文在其用法方面进行研究，通过实例对比分析出留学生在使用偏误补语的错误以及原因，最后归纳出减少偏误的方法，希望对学科建设有些帮助。

补语是位于动词和形容词后的谓词性成分，补语是述补结构中补充说明述语的趋向、程度、结果、可能、目的、数量、状态等的成分。补语与述语之间是补充与被补充，说明与被说明的关系。具体来说趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”“去”“出”“上”“下”“回”“上来”“出来”“回来”“上去”“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。本文主要探究的是留学生使用趋向补语的偏误，分析其原因，并提出自己的建议。

二、偏误

偏误是指第二语言学习者在使用语言时不自觉地对目的语的偏离，是以目的语为标准表现出来的错误或不完善之处。……