【摘要】文章通过问卷调查与课堂观察的研究方法，对广州市增城区派潭镇七境小学学生的语文问题意识进行调查研究，基于深入分析的基础上，提出提高学生语文问题意识的具体策略。

【关键词】语文问题意识 语文问题意识现状 培养对策

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0083-02

所谓语文问题意识就是指小学生在语文认识活动中，面对意义不明确的问题情境时，对其中所包含的问题的一种清醒、自觉，并搅之以强烈的困惑、疑虑及想要去探究的内心状态[1]。学生的语文问题意识主要表现在三个方面：从已有的经验或情境中创造出新问题；用准确的语言把所发现的问题表达出来；学生向老师提问的主动性。以语文问题意识的概念及其外在表现为依据，我们选取了七境小学四至六年级学生共181人作为调查对象，采用课堂观察及问卷调查的方法对该校学生语文问题意识现状进行调查。

依据研究目的，设计了《七境小学学生语文问题意识调查问卷》，问卷选取了16个具有普遍性、代表性的问题。本次调查共发放问卷181份，收回问卷181份，回收率100%，有效问卷180份，对调查结果进行分析，归纳出研究结论。另外，随堂听取四至六年级语文课15节，并作好详尽记录，为研究积累第一手资料。下面选取若干个问题的调查结果，对七境小学学生语文问题意识进行分析：

表中的数据让我们发现，在语文课堂中，23.3%的学生无问题可问，偶尔有问题可问的占46.1%，仅有30.6%的学生表示有疑可问。……