摘 要： 针对开放性创新实验课程的特点以及在传统教学中存在的问题，结合实验课程选修人员的跨学科特性，利用SPOC的优势，通过研究设计混合式学习平台，将线上学线下做相结合，实现了学习资源共享、教学内容导学、实验设计演示、学习效果评价等功能，形成学生与指导教师自助互动交流、学与教的深度融合模式。

关键词： SPOC； 混合教学； 微课； 实验课程

中图分类号：TP311 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2018）07-97-03

Abstract： In view of the characteristics of the open innovation experiment course and the existing problems in the traditional teaching， combined with the interdisciplinary characteristics of the participants of elective courses in the experiment course， using the advantages of the SPOC， the blended learning platform is studied and designed to combine the on-line learning with the off-line doing to realize the sharing of learning resources， the guidance of the teaching content and the demonstration of the experiment design， and the evaluation of learning effects and other functions， which forms a deep integration mode between students and instructors in self-help interaction， learning and teaching.

Key words： SPOC； blended teaching； micro-class； experimental course

0 引言

SPOC（Small Private Online Course）即小规模限制性在线课程，是MOOC的一种典型课程范式，在融合了MOOC教育模式的同时，把微课、集约化教育、小众教学等融合在一起，形成了独特的SPOC教育模式[1-2]。其中，SPOC主要是以小规模与限制性准入的特点著称，能够显著提升在线学习效果，是目前国内外各大高校都在尝试开创的一种在线课程类型。

混合学习（Blended Learning）对传统教学模式的改革提供了新思路和新方法。混合学习在形式上是线上学习与线下探讨式学习的混合，更深层次上则是不同教学模式、学习环境、学习方式等的混合。当前国内外高校的SPOC教学模式应用解决方案，多是采用与实体课堂相结合的形式，提高了课程学习效果，这种模式为本项目的SPOC混合学习平台构建及实践提供了借鉴与指导。

1 开放性创新实验课程发展现状

开放性创新实验课程是以问题为基础的研究性实验，旨在推进以问题为核心的课外探究性、实践性、学科交叉性的学习，激发学生学习兴趣及研究问题的主动性，扩展学科的知识面。……