江章宁 梁莹 蔡磊 管延文 杨群

【摘要】建环专业课程体系中部分课程存在知识点交叉重叠问题，随着对培养計划总学分的压缩控制以及厚基础宽口径的人才培养要求，需要对课程体系进行优化整合。本文介绍了建环专业课程体系构成框架以及基于创新型人才培养的课程设置情况，阐述了课程体系的结构优化及主干课程的内容优化，在此基础上，提出了培养方案及教学大纲的修订要求。

【关键词】建环专业 培养方案 教学大纲 优化整合

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0040-02

建筑环境与能源应用工程（简称“建环”）专业具有口径宽，所涉知识领域广，研究方向多，课程体系庞大的特点[1]。根据1999年新专业目录而重构的专业课程体系，加设了建筑环境学、流体输配管网、热质交换原理与设备三门专业基础课程，在强调夯实专业基础的同时，也更改了原有的专业知识单元教学顺序。十余年的教学实践结果表明，现有的建环专业课程体系中的课程设置没有达到最佳，一定程度上存在核心知识点重叠，讲授次序混乱等问题。这些问题不仅使整个课程体系庞大，也挤占了专业课程教学学时数，影响了专业课核心知识点的深入讲解，不利于学生建立完整的专业知识结构。随着学校对培养计划总学分的压缩控制以及厚基础宽口径的人才培养要求，原专业培养方案和课程教学大纲已经不能适应新时期专业发展的需要。鉴于此，建环系教研室针对教学中存在的问题，进行了课程体系优化整合探讨，以使学生在知识、能力、素质等方面协调发展。……