何昀

【摘要】针对学生的整个学习阶段来说，高中物理的学习的高效性是极为重要的。从高考方面来看，这与学生的前途直接挂钩，而从综合素养方面来看，这又与学生学科素养的提升有密切联系。本文将结合一些相关的资料，来试着分析一下基于新课程理念下分析高中物理高效课堂教学。

【关键词】新课程理念 高中物理 教学策略

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0025-02

对于传统的教学而言，教师在其中所占的位置是主导性的，学生一般都是被动接收教师所传递的知识。但是因为这样一种被动性，使得学生的学习兴趣并不高，甚至是产生厌学的心理。而随着新课程理念的传播，教师需要渐渐将学生当做课堂教学的主体，使他们成为课堂的主人，而教师在其中所扮演的角色便由以前的主导者转变为引导者。仔细分析高中物理的教材内容，能够发现较之初中物理的教学内容而言，高中物理要提高的不仅是学生的成绩，还需要对学生的学习性质以及学科素养进行有效的激发与培养。所以在实际教学中，提高物理课堂的教学质量便是教师需要思考的一个问题。接下来，本文将以人教版高中物理的教学内容为例，来试着探讨一下在新课程理念下应该如何进行高中物理高效的课堂教学。

一、高中物理教学之中的问题

由于以往旧的教学理念的束缚，使得现今的高中物理教学课堂出现了一些问题，具体的教学现状如下。其一，便是学生的主体地位在课堂教学中得不到凸显。……