王 花，张朝霞，张 萍，王文忠

（青海卫生职业技术学院，青海 西宁 810000）

随着我国将“互联网+”列为国家战略,互联网与教育信息化、教育现代化、教材移动化成为新时代教育的诉求。2017年出台的《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》指出：“互联网+”是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合[1]。面对日新月异的信息技术，中医教育形态发生了剧烈变化，迫切需要把握时代脉搏，注入新的活力。“互联网+教材”对当今大学生学习方式的影响很大，已经成为其获取信息和知识的重要途径。互联网学习的便捷性、可重复性和对工学结合中真实场景的再现，可弥补传统教学的不足，有利于培养学生自主学习、终身学习和创新能力。因此，将“互联网+教材”引入教学是当前医学教育改革的趋势。我院自2016年起，根据针灸推拿人才岗位需求和未来就业趋势，改革传统教学模式，开展“互联网+教材”在经络腧穴学教学中融合应用的研究，现将结果报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象

选择青海卫生职业技术学院2017级针灸推拿班学生（对照组）39人，男生17人，女生22人，年龄17～22岁；2016级针灸推拿班（实验组）学生29人，男生10人，女生19人，年龄18～21岁。两组年龄、性别、高考成绩比较无显著性差异（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

选择专业核心课程经络腧穴学开展研究。两组由同一教师授课，课时相同，课程结业后题库抽题，盲审阅卷，统计结业考试成绩。自行设计调查问卷，分别调查学生对教学的满意度及临床实践期间带教教师的评教意见。……