林珍凤

摘要：品德与生活课程是一门以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的课程。而这一目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。《品德与生活课程标准》指出：儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。因此，品德与生活的教学不能停留在蜻蜓点水般的肤浅，不能让孩子的学习只停留在道德认知的层面，而应从“体验”入手，拉近课程与生活的距离，多引导孩子在精心设计的活动实践中积極真切地体验生活，在深入扎实的体验中引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德认知和行为，从而让品德与生活的教学更具有实效性。

关键词：品德与生活；体验；生活

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）04-0011

一、课前体验，在调查中触发感悟

课前体验是教学的第一步，是学生初步获得认知和感悟的条件，儿童的生活世界是鲜活的。因此，在课前，教师可根据主题，联系并调动学生已有的生活经验，引导学生积极参与实地观察，采访记录，收集资料等一系列的调查体验活动，让他们拥有属于自己的真实感受，获得直接体验，初步感悟道德认知，形成正确的价值观和道德评价标准。

如在学习《我身边的环境》课前，我首先布置学生利用课余时间观察街上、生活区以及各个景点的环境卫生问题，并做好记录。上课伊始，我让学生说出自己的所见所闻。……