摘 要：随着我国教育改革不断深入，核心素养的培养作为一项教育理念被提上了教育改革的日程。核心素养强调培养学生适应自身终身发展、社会生活的个人能力，因此，核心素养的培养对学生具有重要意义。本文站在课堂教学的角度，对学生历史学科核心素养的培养策略进行了分析。

关键词：课堂教学；高中历史；核心素养

核心素养是现今我国教育事业发展中的重点，目前各个学科已经逐渐将学科重心移交到了核心素养的培养上。但考虑各个学科的教学内容不同，各个学科的核心素养培养方式也不能一概而论。而高中历史作为一门综合性较强的人文性学科，其中不仅包含了历史知识，还包含了与之相关的核心素养、社会实践等。因此，结合高中历史的学科特点，笔者提出了几项学科核心素养培养策略。

一、 历史学科核心素养中的历史理解

历史是一门与生活关联性很强的学科，可以说，我们现在经历的每一分钟都正在变成历史。对历史这门学科的学习，主要目的就是为了让学生通过对历史的学习，将古史与今事关联起来，完成历史学科内的迁移。因此，在历史学科学习过程中，学生需要对历史事件、历史人物、历史现象回放到当时的社会背景中进行考察，才能有一定自己的理解，才能对历史作出客观评价。

如教师在讲授《百家争鸣》可以引导学生回顾关于儒家思想内容，并分析这些思想在现阶段的发展现状，形成一个“百家争鸣”的历史课堂。……