摘 要：在小学音乐课堂上，合唱教学是一个难度较大的过程。对于孩子而言，其具有声音比较稚嫩、音域不宽阔、音准不稳、音量小、肺活量也不够等特点。所以，在对小学生进行合唱训练中比较困难，需要教师具有足够的耐心，不断加强学生音乐和声训练，只有如此，才能真正实现提高小学音乐课堂合唱教学的有效性。随着“新课改”的提出，小学音乐课堂合唱教学得到了教育部门与学校的重视，且为了每一名学生的全面发展，奠定了良好的基础。

关键词：小学音乐；合唱教学；和声训练；有效性

近年来，随着我国合唱艺术的迅速发展，各种各样的合唱团层出不穷。不仅仅局限在年轻人合唱团，且老年人与儿童也组织了各样的合唱团，其中由6岁以上儿童组成的合唱团被称为稚声合唱。在各样的综艺节目中，我们却很少看到由官方组织的稚声合唱类节目，这说明稚声合唱上还有很多缺陷与不足。基于此，本文通过对合唱教学的分析，提出了小学音乐课堂合唱教学存在的问题，其问题主要表现在小学音乐课堂上师资力量不够、小学生缺乏合作意识、音乐素养差、以及教学模式单一。最后，针对小学音乐课堂合唱教学存在的问题提出了相关策略。为的是小学生能够在合唱教程中，提高协作能力与合作观念，提高学生准确找到歌曲旋律的音高、音准，小学音乐合唱教程有着非常深远的意义。

一、 什么是小学合唱教学

合唱教学是音乐教学中的重要组成部分，学生在小学中高年级阶段，音乐课堂上就出现了许多的二声部合唱歌曲。……