杨亚平　刘纪康

【摘 要】物理作为一门自然学科，有着独特的魅力。自然科学知识大多源于生活与生活实际联系较多，运用贴近学生生活的实例进行教学，引导学生自己思考问题，发现和矫正错误的心理状态，有利于改变一味灌输的教学模式，打破沉闷的课堂气氛，提高教学效率。这就要求教师寻找课程内容与生活的联系作为课堂的切入点，从学生身边的现象出发提出相关问题，才能充分调动学生的热情，有效激发学生兴趣。

【关键词】物理；教学；提高效率

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）10-0106-01

如何激发学生学习物理的动机，提高学习兴趣，真正把学到的知识变成学生内心的精神财富。美国教育家杜威指出“兴趣是生长中的能力的信号和象征，兴趣显示着最初出现的能力，因此经常细心的地观察学生的兴趣，对教育者是最重要的”。一旦学生有了兴趣，就会在生活中经常地细心观察、认真思考，从而为深化学习创造了必要的条件。如何激发学生的学习动机是教育工作者应该解决的问题。教师作为引导者，要善于激发学生对实践的兴趣。那么如何激发学生的兴趣呢？下面就笔者的教学经验谈几点看法。

1 设计新颖实验，唤起学生灵感

例如，当教师把学生带进实验室，从冰箱里拿出早已冷冻好的荔枝和葡萄时，学生的反应并不激烈，但过一两分钟后，学生就不“安分”了，他们会看到荔枝上慢慢长出了一层“白毛”（霜），而葡萄上却没有。看到这样奇特、新鲜的现象后，学生的“好奇心”会很高，他们自然就会去思考、去查资料、翻阅课本，直到找到“凝华现象”，使问题得到解决。……