王建

【摘 要】现代教育理念再次“警告”我们：学生头脑不再是被灌满知识的容器，而是一支需要被点燃的火把。“问题”就是能点燃这支火把的导火线，思想的火花一旦点燃，创新出的火焰就会熊熊燃烧。

【关键词】创新；观念；素质教育

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）10-099-01

创造意识、创新精神和创新能力是素质教育的核心，对社会的进步和发展起着重要的作用。新一轮基础教育课程改革进一步体现了这一精神，鼓励运用探究学习方式与培养学生创新精神和能力摆在了突出地位，引起广大教育工作者的关注。那么，在课堂教学中，如何把探究性学习方式用好、用活呢？我的体会是：让课堂充满问题，让问题充满思考。

1 问题是探究性学习的核心

探究性学习是当今培养学生创新素质较为先进的学习方式之一，其学习效果是通过需要探究的问题来呈现的。中学各科大量的学习内容，均可在教师的指导、启发下产生问题的形式，通过学生自主学习、主动探究来使学生获得知识、增长见识。心理学家布鲁纳说：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”问题是探究性学习的核心，所以，教师能恰到好处地设置有价值的问题，学生能在质疑中提出有挑战性和吸引性的问题，是探究性课堂学习能否获得成功的关键。大量成功实验的事实证明，以问题为核心的探究性学习方法完全适合中学生的学习需要。从思维发展的特点来看，中学生的思维已具有独立性、批判性和创造性，他们能够从不同角度、不同层面对事物加以分析和批判。……