张晓红

【摘要】在初中语文教学的讨论中，教师一定要充分考虑学情，合理引导，使讨论符合学生的特性，使学生充分发散思维，从而促进学生的全面发展。

【关键词】初中语文 课堂讨论 自主与合作 引导

一、教师应当遵循或借鉴开展课堂讨论教学的步骤

1.讨论前指导学生做好充分准备

课堂讨论需要学生在教学中分组自主进行讨论，如果学生事先不做好充足的准备，提前预习课文的话，那么讨论就会变得盲目、无启发性。因此，教师课前就应当布置预习功课。例如，学习鲁迅的《风筝》时，教师在课前要让学生了解作者的基本资料、创作背景灯，同时也要熟读课文、掌握生字词。同时，在课堂教学中，讨论之前教师还应当简单讲解课文，并提出需要深入讨论的问题，这些问题必须是教材中有探讨价值的内容，如在《风筝》一文中，教师可以提出作者为什么说“我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。”这样的问题在课堂讨论时，学生才不会“无话可谈”，才会有的放失，讨论才不会无目的性、无针对性、无启发性。

2.合理科学地组织课堂讨论

由于课堂讨论符合新课改“自主、合作、探究”的理念，因此，讨论小组的建立必须合理，才能保证学生讨论时充分实现合作。教师可以以同桌两人为单位，也可以前后左右四人为一个讨论学习小组。在讨论前，小组内可以进行分工，例如收集资料时，可以由一名学生负责作者资料，另一名学生负责创作背景，这样既可以减轻学生负担，又可以使学生的课前准备工作更加具有针对性。……