蔡银英

【摘要】地方本科高等学校转型为应用技术型本科院校的过程中，课程改革是其转型的核心问题。《概率论与数理统计》课程与其他理論课程一样存在着课时少、内容多的问题，另外该课程还具有纯数学的抽象性、严谨性以及演绎性。结合PBL教学模式的特点，针对《概率论与数理统计》课程设计了可实现的课程教学模式。

【关键词】课程改革 PBL教学模式 应用技术

2014年6月22日，国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》提出要引导普通本科高等学校转型发展。“采取试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育”。现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》在优化高等职业教育结构中指出要推进高等学校分类管理，引导一批本科高等学校转型发展。这里的本科高等学校是指隶属于各省、自治区、直辖市，以地方财政供养为主，承担着为地方（行业）培养人才、提供服务的普通本科院校。在地方本科高等学校转型的过程中，存在着专业建设、课程与教材、师资队伍、教学管理和评价体系、招生等一系列的转型问题，课程问题是所有问题的核心。

转型学院为了探索出适合学校发展、区域经济发展的应用型、技术技能型人才，对普通本科院校的课程模式大刀阔斧地进行改革。改革的指导思想多倾向于“压缩理论课时，增加实践课时”。《概率论与数理统计》是管理类、理工类专业的一门基础理论课程，在改革中，课时几乎压缩为原有课时的一半。……