苑丽红

摘 要：文化是人民智慧的结晶，随着社会文明的不断发展，文化在凝聚国家共识、激发创造活力、促进社会经济发展等方面发挥着越来越重要的作用。基于此，文章对小学教学中如何培养学生的文化自信，从构建经典诵读这一方面进行了阐述，以便为培养小学生文化自信积累经验。

关键词：文化自信；小学；诵读；教学；国学

一、关注知识价值，初建经典诵读雏形

中国古典诗词是中华传统文化的瑰宝，它丰厚的意蕴、丰富的辞采和凝练的语言表达折射出独特的文化魅力。为了丰富学生的知识、提升学生的审美能力、陶冶学生的情操，2011年，我校开设了“国学诗苑”，自此开启了国学经典诵读的第一步。那时诵读的内容是唐诗宋词，主要利用升旗前、周二晨读和放学前这些零散的时间进行诵读。经过几年的努力，每位学生毕业时都已积累了百余首诗词。然而成果背后隐含的问题也引发了我们的反思。

一方面，古典诗词是国学经典的一部分，仅依此进行国学教育势必会局限国学的内在价值，因此从国学的高度来看，当时的诵读还不是完整意义上的“国学经典诵读”。另一方面，时间的分散和专业的指导缺失又使学生的诵读处于机械记忆之中，学生虽能感受诗词的音韵之美，抑或在积累上有所收获，却并不能很好地理解诗词丰富的思想和情感内涵，进而无法更好地提升人文素养。

二、思考教育价值，完善经典诵读课程

反思中的问题促使我们对国学的内涵、教育价值以及开展国学教育应具备的流程进行了深入思考。……