摘 要：“奇思妙想”释义为奇妙的想法和思想。幼儿园中班孩子，根据其身心发展特征，开始进入“形象期”，他们对表现自己的经验、情感和想象有明确的目的，会用简单形状逐渐深入地表现越来越多的事物。因此，让幼儿以现实生活为背景，以幼儿的生活经验为基础，把绘画创想活动渗透到各个领域当中，可以激发他们的想象创造力。本文从“奇思妙想”意义篇、“奇思妙想”实践篇、“奇思妙想”内容篇等方面入手，探索幼儿园中班开展“奇思妙想”绘画活动，来发展幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的动手操作能力，完善幼儿的个性，让幼儿在审美情趣的形成过程中得到良好的熏陶。

关键词：奇思妙想；绘画创想活动；探索

一、 “奇思妙想”意义篇

“奇思妙想”的绘画创想活动，它是利用新颖独特的作画工具，有目的大胆地进行想象绘画创作活动。它区别于传统的刻板模式化美术活动，没有范画，没有画得好不好，没有画得像不像的标准，它摆脱以往传统的重技能轻体验的观念，意在开发孩子们的想象力、创造力。为幼儿创设相适应的环境，投入新颖的作画工具，让幼儿尽情地有目的地创造，在这样的操作过程中体验创造的乐趣，提高幼儿的动手能力，完善幼儿的个性，促使幼儿的身心和谐发展。

二、 “奇思妙想”实践篇——开展绘画创想活动的实践

（一） 奇思妙想之“作品欣赏”

1. 单纯性绘画作品欣赏

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，中班幼儿喜欢欣赏多種多样的艺术形式和作品。……