摘 要：在小学教学过程中，开展分层教学有助于学生的个性发展，推动不同层次的学生在教师的整体教育下提升学习能力，尤其对于体育教学，分层分组教学的方法能够加强师生之间的沟通交流，发挥小学生体育锻炼的热情，进而提高体育教学效率。

关键词：分组教学；教学组织形式；小学体育教学

新课标的提出，要求我们的教学要以学生主体，充分尊重学生的学习主动性，发展学生的潜在力，始终围绕着学生的可持续发展设计教学内容。因此从体育课程教育标准层面而言，学生开展分组练习，更加有助于体育教师的教学授课，学生能够根据自身的特点，结合教师指导内容，自由选择运动项目，有助于培养学生的思维能力，更加有助于实现德育教学的目标，因材施教。有利于因材施教，从而更好地提高小学体育教学的教学效果。为了进一步加强小学体育教学的有效性，需要体育教师转变教学观念，确立教学目标，制定合理的学习内容，结合学生学习实际状况，丰富课堂活动，通过分层分组的方法激发学生的体育锻炼兴趣，提升体育教学效果。

一、 转变教学方法，合理划分跳绳小组

随着社会的进步和教育事业的发展，传统的教学方法已经不能适应小学生的身心需求，而在小学阶段，跳绳作为体育锻炼的主要形式，更加需要转变教学方法，提升小学生对于跳绳学习活动的兴趣，通过跳绳互动，增强身体素质。在跳绳教学中为了更好地帮助学生开展体育锻炼，教师可以根据学生不同的爱好以及兴趣，以及对于跳绳运动的理解能力以及身体素质进行合理分组，将健康的教学贯穿在体育教学的始终。……