摘 要：文言文常规教学模式以知识为中心，教师讲，学生听，教学效果欠佳，本文旨在探讨如何运用“竞赛法”，让学生在较轻松、快乐地教学环境中学好文言文。

关键词：竞赛法；文言文；教学模式；变革

文言文教学是初中语文教学中的重要组成部分，它传承民族优秀文化，启蒙学生美德教育，因此，学好文言文能更好促进学生身心健康发展以及更好地掌握现代汉语。但在实际教学过程中，大部分学生厌学文言文，甚至产生畏难情绪，这与我们的教学目的背道而驰。这种现状的发生，我觉得很大部分原因是教师乏味的课堂教学所致。因此，我自工作以来就注重文言文的教学，积极探求教“活”文言文的方法，让学生“爱”上文言文，以提高文言文的教学效果。

常规的教学模式就是：文学常识介绍——朗读课文——疏通词句——课文内容及主题分析——练习。这种模式以知识为中心，强调教师灌输，学生被动接受，学生记忆知识为最。教学内容上，强调字、词、句、段等大意的梳理，至于文章的艺术、审美和鉴赏却无关紧要；教学方法上，注重讲、练。如此，老师教学辛苦，学生也辛苦，短期效果是不错的，但远不及我们现代文言文的教学效果。

在此，我浅谈一下自己在文言文教学中运用的竞赛法，或许有望避免乏味的文言文课堂教学，让学生在较轻松、快乐地教学环境中学好文言文。

一、 导入新课环节，设置抢答竞赛环节，激发学生兴趣

如利用成语、典故、名言警句、历史故事来引入课文。……