张丽莎，张培莉*，王慧慧，蔺 晴，曹利美， 尉锐楠

（山西医科大学护理学院，山西 太原 030001）

自2011年国务院学位委员会、教育部颁发《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》以来，我国护理学成为国家一级学科，而这也为护理学科发展带来了机遇与挑战[1]。近年来我国护理研究生教育也在迅速发展，但由于学科建设还未完善，仍然存在护理特色课程和专业知识不够丰富[2]，教学能力不足，科研缺乏专业特色及实用性、创新性等问题[3]，研究生培养质量有待提高。鉴于此，各高校纷纷进行护理研究生教育教学改革，多所院校开设了“文献阅读研讨”课程，通过组织研究生查阅国内外高质量文献并进行讨论、指导，激发学生学习的主动性，以提高其科研、教学等综合能力。

1 相关概念

文献讨论课最初源于国外医学期刊联谊会（Journal Club）发起的一种医学工作者的定期聚会，其目的是对于最新发表的相关学术前沿期刊或文献进行评论与讨论[4]。国内最早是由上海大学钱伟长校长提出的“指导性文献阅读研讨”这一教学课程[5]，并于2002 年秋季在上海大学开展试点，取得了良好的效果，现如今已逐渐发展为一种具有教育性质的科学研讨会。我校护理学院将文献讨论课作为专业必修课，定于每届硕士生二年级下学期进行，每月一次，该届护理硕士生全体参加。每次每组各出1人作为主讲人汇报自己查阅的外文文献，其他人参与讨论，以此轮流进行，由护理学导师与在读博士生担任专家进行点评指导。……