李秀芬

（广东机电职业技术学院，广东广州510515）

社区工作是社会工作三大工作方法之一，社区工作课程是社会工作专业的一门核心课程。社区工作课程传统教学没有对于高职课程教学发展出一套适合的教学方式，在教学内容和方法上与社会工作本科教育差别不大，难以满足需求。同时，高职的人才培养模式要求培养的人才服务于相应产业更加紧密，使得社会工作专业课程在课程教学时不管是教学内容还是教学方式均需要予以突破，需要更加突出现有社会工作行业的需要以及对应岗位的能力要求。基于这样的情况，广东机电职业技术学院社会工作专业与社会工作服务机构合作，就社区工作课程进行了课程改革的探索与实践。

一、高职社区工作课程教学现状与问题

“高校在专业人才培养上尤其是社区工作专业人才培养上陷入职业化与专业化的矛盾和误区”[1]。对社区工作人才的培养存在着对职业化的忽视、对职业化的认识狭隘、对职业化的迷茫以及对职业化认识的不统一、方向不明确这样四个方面的问题,导致社区工作课程在教学时，不知道应该去培养怎样的社区工作专业人才[2]。而社区工作这门课程有其特殊性，在学校内或课堂上很难让学生了解什么是社区，体会什么是社区结构，想象不到社区中与居民的互动，与社区组织沟通的技巧。作为社会工作专业核心课程的社区工作课堂教学存在重社区工作抽象理论，轻社会实践、“教学设计中，对于社区工作具体技巧与实践的课程内容比较薄弱的问题”[3]；……