庞溥

【摘 要】通用技术课程作为新课改项目中提出的新课程类型，旨在锻炼高中学生的技术能力为中心，其主要的手段是让学生在学习了理论知识的基础之上，再通过实践动手的课程对于理论知识加以更加深刻的理解，努力做到理论与实践并行的学习效果。而将物理知识运用于高中通用技术课程之中就是遵从了通用技术课开设的宗旨。

【关键词】物理知识 通用技术 学科交叉 综合应用

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.184

开设通用技术课的目的在于培养并锻炼学生的技术能力，将通用技术开设为一门课程是需要将一定的物理知识融入进去的。根据现状而言，较大多数的通用技术课教师都是同时教授物理课的教师。因此，将二者的相关知识加以联系，这不仅有利于学生物理知识的学习，也有利于提高教学效率。本论文将会结合实际中的教学活动，谈谈将物理知识运用于高中通用技术课中的方法。

一、学科融合

众所周知，这两门学科之间的共同之处在于都是开篇通过对科学技术的描写来作为本学科的开端。例如在高中物理课程中，大都介绍了许多推动社会进步的科学创造品，热动力学发展是由于蒸汽机的出现而被推动的。而通用技术课程则向学生介绍了人类的文明发展史的发展历程。当物理学科与通用技术学科这两门学科相互融合之后，两个学科之间相互补充，有助于学生增进对通用技术课的了解，进而有助于激发学生学习物理学科的兴趣。……