李芳

【摘 要】 幼儿园民间游戏有较强的实用性、娱乐性，它不受时间、场地、人数、材料等限制，伴随着朗朗上口的童谣，最能满足幼儿好说，好动、好模仿、好游戏的心理特点。

【关键词】 幼儿园 民间游戏 实用

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.201

民间游戏，顾名思义是指在社会上产生、流传下来的游戏，它是一种原生态的东西。充分挖掘民间游戏的教育价值，对于幼儿园的游戏有很好的补充作用，它会使我们的游戏更加生动、更加活泼，更加接近于生活，让孩子们获得更好的发展，因此，民间游戏在幼儿园教学中占有重要地位。

幼儿园民间游戏有较强的实用性，娱乐性，它不受时间、场地、人数、材料等限制，伴随着朗朗上口的童谣，最能满足幼儿好说，好动、好模仿、好游戏等心理特点。

一、开展民间游戏

1.根据小、中、大班幼儿的年龄特点开展民间游戏。

中、大班幼儿基本动作发展较好，具备了各种活动的能力，他们较能自如地单腿跳、跨跳、躲闪、快跑等，动作灵活，反应快，平衡性好，手眼协调。因此，“编花篮”、“小兔钻山洞”、“跳皮筋”、“老鹰捉小鸡”、“猫捉老鼠”等动作难度大，规则较严格的民间体育游戏，大班幼儿完全可以胜任。由于他们的社会性发展较快，不满足个体活动，竞争意识加强，因而“攻城堡”、“砸沙袋”、“跨大步”、“抢四角”、“不倒翁”、“猜拳画图”、“弹蚕豆”、“飘花片”等游戏对幼儿有较大吸引力。此外，中、大班幼儿记忆力较小班幼儿好，想象力丰富，“猜猜谁过去了”在大班可让六、七个孩子一起玩，他们能同时记住五、六个形象的顺序，想象出各种有趣的扮演动作。……