孙桂艳

摘 要：素质教育是我国教育改革的基本目标。在国力日益强盛的今天，教育培训的目标越来越注重实际。将学科知识和素养应用和体现于日常的生活和工作中，是教育的最终目标。因此，目前，我国各阶段的教学在教育改革的引领下，都更加注重对学科核心素养的培养。基于此，高中阶段的数学课堂也尤为注重对数学核心素养的培养。主要针对高中数学课堂的核心素养进行研究和探讨。

关键词：高中数学；核心素养；教师；学生

什么是数学核心素养？数学核心素养是指个人拥有适应自身发展和社会发展的数学能力和数学思维品质。也就是说，它不仅包含外显能力，也包含内在思维品质。通过研究探索，专家提出了数学学科核心素养的六个方面：数学抽象、数学推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析，这六个方面是通过“情境与问题”“知识与技能”“思维与表达”“交流与反思”四个方面表现出来的，这四个方面也是核心素养水平的四个重要表现维度。因此，在高中的教学中，教师应该着重从能够体现这四个维度的思维能力、学习能力、合作意识和品德修养这四个方面去培养学生的数学核心素养，从而促进学生全面的发展。

一、培养学生的数学思维

数学思维是学好数学学科很重要的一个因素。数学思维能力的高低，直接影响到数学学科的学习成果。很多数学问题的抽象性和数学推理的逻辑性，都需要超强的数学思维能力来解决。……