薛文灵

摘 要：新课改要求下，高中在开展生物教学中，要积极创新教学方法，才能符合新课改要求，满足社会发展需求。传统灌输式教学已经无法满足学生发展需求，只有打破传统的教学模式，创新教学理念，才能充分调动学生积极性。基于此，对高中生物教学中启发式教学进行探讨，从而有效提升高中生物课堂教学质量。

关键词：高中生物；启发式教学；教学策略

启发式教学作为新兴的教学方法，结合了各种先进的教学理念，在教学中取得较为显著的成果。启发式教学主要是根据学生的实际情况，充分突出学生的主体地位，为学生营造轻松的学习氛围，充分激发学生学习兴趣。高中生物课堂应用启发式教学，不仅可以使学生掌握基本理论知识，也有利于发散学生思维，培养学生的综合素质。

一、明确培养目标

在高中生物教学中，应用启发式教学，首先教师要明确培养目标。教师不仅要全面掌握教材知识，还要清楚高中生物教学任务、性质、教学内容及要求，清楚教材中各单元内容与各教学环节及课堂要求；在教学过程中，要使学生清楚哪些为重难点知识，掌握学生知识的掌握程度。

如，学生在学习“光合作用”知识点中，其教学目标为使学生可以探究光合作用的原料、产物、条件以及场所，清楚光合作用的性质以及意义；学生可以列举哪些生产应用光合作用原理。教师可以将学生分为不同的小组，根据学生的学习能力合理分配，然后小组搜集相关的资料，每个学生又有各自的任务。……