李宁

摘 要：随着国家科技文化的日益进步，教育事业的发展也在不断进行改革创新。实验课一直以来是自然科学中非常重要的组成部分，尤其是在高中生物教学中实验课可以让学生通过客观实际的实验操作来获取知识，对培养学生实际动手能力及激发学习热情有极大的促进作用。但受传统教学理念的影响，现阶段仍有部分学校忽视了实验课在高中生物教学中的作用，致使高中生物教学思路仍停留在单纯的理论教学阶段以致无法满足日益改革创新的现代教育要求。所以就实验课在高中生物教学中的重要性进行简要研究。

关键词：实验课；高中；生物教学

素质教育一直是我国教育的重点，也是提升全民族文化水平的重要途径，随着时代发展，素质教育教学理念也要随着时代步伐进行不断的改进以便适应社会发展需求。在自然科学的教育中，实验课占有重要比重，尤其是在高中生物教学中实验课占有不可忽视的重要地位。因此在高中生物教学中教师要加强对实验课的重视，要积极引导学生参与生物学的实验，通过实验来更好地掌握理论知识。

一、实验课在高中生物教学中的现状

由于受传统教学模式的影响，实验课在我国特别是一些经济欠发达地区的教学中常常受到忽视，学校几乎不开设专门的实验课程，生物教学仅仅依靠教师在课堂上的理论传授。究其原因一方面是由于个别地区受经济水平限制，无法购置实验器具及没有专业的实验室。另一方面更多的是因为受传统教育模式及应试教育思想的束缚，学校在教学理念上还停留在单纯的理论学习，以高分论成败。在这种教育模式下学生只能通过课本学习生物理论，无法更全面更深刻地学习到生物学的精髓，更难以激发学生学习的热情及培养创新精神。随着我国经济及科技的发展，国家急需大量创新型人才，如果部分学校继续忽视实验课在教学中发挥的作用将极大制约国家的可持续发展及创新。

二、实验课对高中生物教学的重要性

1.促使学生更好地掌握知识

实验是高中生物教学中非常重要的组成部分，也是学生学习生物知识的重要途径。实验课即是让学生在一定的特设条件下通过实验器具按照科学的方法来进行实际操作，在实验的过程中发现现象，进而结合课本全面系统地掌握理论知识。实验课可以让学生通过自己的发现来深层次、多角度地掌握高中生物知识，不至于单纯地依靠教师课堂枯燥的理论传授来掌握知识。学生通过实验能加深其对高中生物学理论的认知及灵活掌握，因此加强学生参与生物实验对于学生更好地掌握高中生物知識具有极大的促进作用。

2.培养学生学习热情及开发学生创新思维

传统的教学模式多是以在学校课堂上教师通过口述方式向学生传授理论知识。在传统的教学模式下，学生往往只能通过课堂被动地去学习知识，久而久之对理论知识难免产生一定的厌烦心理，同时也难以培养学生的自我创新思维。而实验课可以通用学生自我实际操作来观察现象、记录实验数据并根据大量实验结果总结知识理论。学生通过实验课能够培养自身对知识的探究热情，同时还能进一步激发学生本人的创新思维。因此，教师应积极引导学生参与实验、了解实验、实际操作实验，在实验中去发现问题、解决问题进而提升学生的学习热情及培养学生对新事物的兴趣，开发创新精神。

三、推进实验课在高中生物教学中应用的途径

1.优化课程方案

优化课程设计方案是推进实验课在高中生物教学中应用的重要途径。要想使实验课在高中生物教学中得到认可及实际落实就务必先要优化改善课程设置。一方面，相关教育部门要对教学大纲进行规划、设计。要适当地增加实验课程在生物学教学中的比重，并明确实验课的课程课时及教案制作。另一方面，学校在对教师工作进行考核时也要将实验课的教学作为重要的考核指标，通过鼓励与考核机制使教师从自身做起加强对实验课的重视。相关教育部门只有从优化课程设计方案开始做起才能够从根本上推动实验课在高中生物教学中的应用与实际落实。

2.加大实验设备的投入

实验课需要大量的专业的实验器具及相关附属设备。只有配备了专业的实验器具和完善的实验室学校才能够更好地开展实验教学。因此学校要事先到专业部门采购标准的实验设备器具，同时建立完善的实验室，在此基础上才能够保障学校实验教学的顺利进行。在采购实验设备过程中，要以满足高中生物实验教学为目标，组织专业技术人员及教师到国家教育部门特定的专业机构进行采购，切勿因费用问题以次充好或所采购设备不符合教学实际要求。

3.教学理念的更新转变

教学理念是整个教育事业的灵魂，教育部门要想推进实验课在高中生物教学的应用务必要转变以往传统的教学理念，树立符合时代发展及科技进步的新时代教学理念。教学理念的转变对于学校培养创新型人才、激发学生对知识的探求欲望具有极大的促进作用。因此教育部门要与时俱进，更新教育理念，树立全新的教育、教学思路，以便为社会培育更多的人才。

综上所述，实验是高中生物教学中不可缺少的重要组成部分，是激发学生学习热情、更好地掌握生物学知识及培养学生创新思维的重要途径。因此，教育部门要树立全新的教学理念不断加大对高中生物教学实验课程的重视与研究，以便提高高中生物教学水平。

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编辑 张珍珍