尹文军

摘 要：在新课程改革的大环境之下，如何让学生喜欢上数学学习，提高学生的创新能力、思维能力和自主探究的能力，成为教师需要重点研究的问题。高中数学不同于小学和初中，内容更加广阔，知识难度增大，所以这就需要教师进行科学合适的引导，激发学生学习兴趣，调动积极性，否则对于学生来说高中数学的学习会变得非常枯燥乏味而且十分困难。因此，教师要不断更新教学手段，精心设计教学方法，提高数学课堂效率，充分调动学生学习的积极性。

关键词：高中数学；新课程改革；创新能力；思维能力；教学方法

在新课程改革的背景下，要想让学生喜欢上学习数学，提高学生的学习效率，就需要教師不断创新，设计丰富多彩的教学方法。首先，教师一定要把握好教材，将知识紧密联系起来，形成完整的知识结构。其次，教师要充分了解学生的情况，了解学生的认知水平和性格特点，还有兴趣和需要，根据每个学生不同的特点进行因材施教。最后，教师要把教和学有机结合起来，使得两者完美统一。课堂是教师进行教学的主要战场，是学生学习知识与技能的主要途径。因此教师要创建一个和谐愉快的数学课堂，在调动学生积极性的同时提高学生各方面的能力。

一、要有明确的教学目标

教师在备课时，要紧紧围绕教学目标来设计有趣且有效的课堂教学方法，充分利用多媒体技术和各种教学设备，营造更加生动的课堂氛围。在备课的过程中，不能仅仅拘泥于教材，要联系生活实际，让学生能够在生活中灵活运用知识。在课堂中，教师要增加与学生的互动交流，与学生合作，共同合作完成教学任务，让学生全面发展。

二、突出重点、突破难点

一切教学活动一定要围绕教学重点进行，突出重点内容。在一堂课开始时，就明确告诉学生本节课的重难点，让学生重视起来。教师与学生共同突破本节课的重难点，让学生轻松掌握所学的知识。例如，等差数列{an}的通项公式是an=1-2n，其前n项和为Sn，那么数列{Sn/n}的前十项和要怎么求呢？很多学生在遇到这个问题时会不知道该从哪里入手去解决，在这道题中如果学生先求数列{Sn/n}的公式去按照步骤进行解答就会变得很麻烦而且容易出现错误。这时教师就要对学生进行引导，让学生的思维发散开来，从数列的概念入手来解决这道题，因为Sn=n（a1+an）/2，因此，Sn/n=（a1+an）/2，而an的公式已知，这样解题就变得容易了。另外，教师还要通过板书、教材和多媒体的辅助，来激发学生的学习积极性和兴趣，让学生更好地掌握知识。

三、充分利用现代信息技术手段

在新课程改革的背景下，教师要不断地学习与创新，掌握现代信息技术运用到课堂中。在课堂中利用多媒体，不但可以节省写板书的时间，还能够让学生更加直观地看到图形和画面，让学生的多种感官同时进行感受，可以有效激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。尤其在进行板演量特别大的内容的教学时，教师借助多媒体可以节省大量时间。例如，在讲解几何图形和文字很多的应用题，或者是一些选择题时，教师可以利用多媒体来完成，简单快捷，可以让课堂变得更加高效。

四、灵活运用教学方法

教学没有固定的方法，在数学教学过程中，教师要根据教学内容的特点和学生的发展水平、性格特点和实际需要设计科学合理的教学方法。一般在讲新课时，大多会使用讲授法；在学习立体几何时，教师要恰当地运用演示法，让学生更加直观地感受知识。教师还可以运用谈话法、指导实践法、练习法等其他的教学方法。教师要以激发学生数学学习的兴趣、培养学生的数学素养、提高学生的创新精神与实践能力为目的来选取合适的教学方法。

五、及时给予鼓励

高中的教育教学是为了促进学生的全面发展。对于学生在课堂上的表现，教师要积极关注，及时恰当地进行评价，让学生更加清楚地认识自己。教师要充分了解学生，分析学生的性格特点和兴趣爱好。对于害羞胆小的学生，教师多一些鼓励，来增强他们的自信心，让他们敢于主动回答问题，勇敢地解决难题，积极思考。对于基础不太好的学生，教师要放低对他们的要求，根据他们的实际情况设计提问，通过问题或者活动来提高他们的自信心，调动他们学习的积极性。

六、巧设作业

在传统的数学教学中，教师总会给学生留大量的作业，导致学生的学习负担较大，教师的工作压力也很大。因此，教师要更改布置作业的方式，更加巧妙地设计作业之后布置给学生。作业的设计要有目的性、层次性、多样性和针对性。要根据学生的实际情况，为学生设计丰富的题型，让学习变得更加高效，达到布置作业的目的。教师通过作业进行分析与反思，进一步了解学生对知识的掌握情况，及时进行反思，采取相应的应对方法。

总而言之，作为高中的数学教师要充分利用这45分钟来提高学生的创新能力和思维能力，提高学生的学习效率。为了达到这个目标，就需要教师充分分析和掌握教材，精心设计每一堂课，及时地进行自我反思。同时教师还要不断地丰富自己，不断地学习，提高自己的教育教学能力，不断探索新的教学方式。一个真正的好教师，是在教学的过程中让自己与学生共同进步。

参考文献：

[1]韩飞.浅议新课程背景下的高中数学教学[J].新课程（教研），2010（10）.

[2]郭琪.高中数学教学中如何培养学生的问题意识与解题意识[J].新课程（中学），2012（2）.

编辑 鲁翠红