晏 意

（广东省清远市连州市第二中学，广东 连州）

在教育体系改革中，教育部考试中心针对高考项目、高考形式以及能力考查等内容，对历史学科能力要求进行了系统规定，要求学生在问题解答中，可以提高阅读理解历史材料的能力，对材料进行去粗取精，并在最大限度上获得有效信息，通过信息的利用，结合所学的知识进行相关问题的论证。通过对学生这些能力的考查，实现高考备考的最终目的。因此，对于高中历史备考的学生而言，在日常学习中，应该提高学生的专业素养，引导学生提高问题分析能力。材料解析中，要求学生结合材料进行相关知识的回答，在这类考题考查中，可以通过新素材的提出，创造良好的考试环境，并提出全新的问题形式，满足历史高考的创新需求。

一、历史材料解析题特点

1.针对考试大纲，分析主干知识

在现阶段高考考试大纲中，对高考的考试目标、考试范围、考试要求等进行确定，并结合历史高考的内容进行考试大纲的确定，着重分析历史主干知识内容。所谓历史主干知识，主要是人类历史发展中形成的较大历史事件、历史人物以及历史现象，包括科学技术、文学艺术、古代希腊和罗马的政治制度、西方人文精神史、科学社会主义理论、近代科学技术等内容。

2.突出立意内容，强调学科素养

在现阶段高考历史命题中，为了对学生学习状况进行分析，实现考查学科素养以及学科能力的目的，命题方法逐渐由知识立意转向能力立意。……