许瑶云

（浙江省嘉兴市21世纪外国语学校，浙江 嘉兴）

在化学学科中，实验占据着非常重要的地位，实验的改进和创新对于整个化学教学的提高起着不可替代的作用。同时化学实验还能够激发学生学习的兴趣和热情，培养学生的实践能力和创新思维。关于氧气制法是初中化学中最基本的一个化学实验，学生通过对这一部分内容的学习和实验的操作能够基本掌握气体的制取过程。那么为了顺应新课标的要求，我们如何对初中化学中“过氧化氢制取氧气”这一实验进行更好的革新呢？下文将进行具体的阐释。

一、初中化学教材中关于“过氧化氢制取氧气”的缺陷

（一）玻璃容器容易破碎，在连接装置时耗费的时间相对较长。

（二）实验时所用的装置的气密性过差，对于氧气的收集产生不利因素。

（三）实验过程中出现的反应没办法很好地控制，不能够实现随时发生和随时停止。

（四）在进行实验时关于药品的用量没有办法很好地进行控制，所以容易导致药品的浪费。

二、实验的优化

（一）对实验装置进行改进

用20毫升的注射器把过氧化氢溶液注入250毫升的输液瓶中，把二氧化锰配置成悬浊液，用20毫升的注射器注入到输液袋中，将输液瓶和输液袋通过输液管进行连接。

（二）反应过程的改进

1.实验原理

过氧化氢在二氧化锰作为催化剂的条件下分解生成了氧气和水。

2.实验药品改进

首先是过氧化氢，我们采用的是利用20毫升的注射器把过氧化氢溶液融入250毫升的输液瓶中。……