李春梅

（吉林省磐石市第三中学校，吉林 磐石）

国培项目培训旨在促进教学、研修的知行结合，进而真正改变教师的教学行为。李晶导师在必修课《乡村教师教学能力要点标准解读》中就教学反思能力提出这样的结果指标：用2+2评价方法评课。无论是评价自己的课，还是评价他人的课，都建议采用2+2模式。一堂优质课，亮点会较多，值得借鉴之处也会很突出，需要做一下概括性的提炼和说明。知行并重，教学相长，下面我就初二物理“光的反射”实践李晶导师的理念，展开我的反思。

“光的反射”是人教版物理八年级上册第四章第二节的教学内容。去年我上传了微课，并在“创新e用——信息技术应用教学资源征集”大赛中获二等奖。当时为完成这项研修活动任务，我认真地回顾了这堂课的教学，并认真地备了课，认真地讲了课，经历了反复的打磨，课后生成很多想法，整理出来，向研修服务团队、坊主、教育同行做一下汇报和交流。

【反思目标】

根据学生的表现，分析自己的教学设计和教学实施过程的成败，并根据反思结果提出自己近期改变教学的想法。

【反思过程】

◆成功之处

1.教的反思——“信息技术+培训”助力课堂教学，优化了教学过程

“光的反射”教学内容多，而且是建立在实验的基础上。为合理调控课堂节奏和内容的走向，提高课堂教学效果，强化学生的理解，设计教学时，我在课件中整合了视频。借助多媒体、大屏幕播放动态小视频《倒影》、实验《光的反射定律》《镜面反射》和《漫反射》的演示视频，这样能保证面向全体，关注个别学生，让每个学生都能直观看到实验现象，轻松得出应有的结论。……