赵薇

摘 要：高职院校作为我国社会培养高素质综合性人才的重要平台，应加大力度开展创新创业教育，从而满足当今社会发展对于“双创”型人才的需求。文章通过阐释创新创业含义，描述创新创业的发展背景，阐述当下高职院校创新创业现状，分析实践育人导向对高职院校创新创业及教育的要求，并以此为基础寻求实现实践育人导向下高职院校创新创业教育的机制与路径。

关键词：实践育人；创新创业教育；机制；路径

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：2096-3769（2018）02-039-04

一、创新创业含义及背景

当前，我国经济发展进入新阶段，传统的经济要素的驱动力度受到客观环境的限制。为进一步保持现有经济增长速度，国家致力于通过进行结构性改革，在传统的经济动力发展的基础上打造新引擎，实现创新发展战略。正是基于以上的社会经济环境，2014年9月李克强总理于夏季达沃斯论坛上提出双创理念，其含义具体是指“大众创业、万众创新”。特别是2015年6月“双创”作为具有热度的高频词进入政府工作报告后，各类“双创”实践活动成为经济发展的核心驱动力。而“双创”浪潮中，最重要的资源莫过于人力资源。社会各类创新创业活动都需要与之匹配的人才，只有人才的到位才能推动“双创”活动进一步拓展。就高职院校来说，教育和培养符合社会需要高素质的综合性人才是其第一要务。“双创”的时代背景，无疑催生了高职教育的改革，高职院校要想与时俱进的做好培养人才工作，就必须认识到“创新创业”的重要性，要转变高职院校的教育理念，要充分引导有想法、有激情、有能力的高职学生从事创新创业活动。……