冉亚均

摘 要：课堂导入作为课堂教学的重要环节和重要组成部分，对教师课堂教学的开展和学生课堂学习效率有直接的影响。良好的课堂导入能够促进教师课堂教学的顺利开展，可以充分吸引学生的注意力，调动学生的学习欲望，开发学生的心智，实现学生向新的教学内容的有效过渡。

关键词：小学语文；课堂教学；导入

“良好的开端是成功的一半。”一堂课如果导入设计得好，有个好开端，不仅可以使学生兴趣倍增，印象深刻，还可以使教师很快找到讲课的感觉，达到预期的课堂教学效果。如何设计才能使语文课导入既自然又吸引人呢？以下是教学实践中一些语文教师设计的导入方式，现将其加以整理，以供大家参考。

1.游戏导入法

教学不仅是一种课程任务的解决，更是一种教学艺术的体现。作为小学阶段的学生，其基本的社会价值观还没有成熟，通过一项简单实用的游戏来导入一堂课，更具有可行性，并能产生意想不到的课堂效果。

例如，在《乌鸦喝水》这堂课上，笔者提前准备了一杯水，带到课堂。在学生们疑惑的表情中，笔者微笑着开始这节课的导入：“同学们，如果你们口渴了，这杯水就放在这里，你会用什么方式来喝到这里面的水呢？”学生们踊跃发言：“直接端起杯子喝呀！”“可以用吸管！”笔者继续：“那如果是一只乌鸦口渴了，身边却只有这一杯水，它要用什么方式来喝到杯子里的水呢？”学生们都紧锁眉头专心思考起来。“那这堂课呀，我们就来学习《乌鸦喝水》这篇课文，看看文章中这只聪明的乌鸦用了什么方法来喝水解渴的？……