摘 要 博物馆课程的开发面临两个重要问题：（1）课程设计中的教育目的；（2）持续激发学生的学习动机。结合上海博物馆的经验，指出解决问题的关键在于博物馆应当充分利用实物资料，重视科学精神的培养，并采取鼓励学生自主思考的教学方法。

关键词 博物馆教育 学习动机 课程设计

0 引言

近年来，面向学校开发的课程已经成为博物馆教育的重要形式。这些课程不仅扩展了博物馆的表现内容，而且加深了对蕴含在博物馆展览、藏品中文化、科学的知识阐释，是对博物馆资源的“活化”，因而受到学生和家长的广泛好评。由于博物馆课程的主要受众是中小学生，尤其以学龄前儿童和小学低年级为主，这也是促使我们进一步思考儿童学习的心理与行为特点的契机。虽然博物馆对儿童学习问题的探讨刚刚起步，但从博物馆课程中所获得的心得体会，经总结归纳可上升为博物馆教育心理学的基础。

除了平常的教育活动之外，博物馆应当开发一系列课程，使自身的展示内容更加生动、形象，富有感染力。下面就以上海博物馆为例，谈谈我眼中的博物馆课程，希望借此引起大家对儿童教育的关注。

1 博物馆的教育目标

从教育学的角度来看，教育是人类传承经验特有的一种活动，其目的是促进人的全面发展进而推动社会的和谐进步。它包含传递知识、提升能力、塑造价值观三大要素。其中，传递知识是教育的基础，这里的知识指经过高度的系统化概括的专业知识，比如语文、数学等。……