瞿胜清 王晓宇

摘 要 通过介绍美国布鲁克林儿童博物馆和波士顿儿童博物馆引入“多元文化”作为地方资源的经验，并结合武汉科学技术馆和贵州科技馆的实践，指出面向儿童的展览要关注社会文化、自然环境等“身边的故事”，有助于观众从熟悉的生活经验中更好地理解展览所传达的理念和知识。

关键词 儿童展览 地方特色 多元文化

0 引言

每个地方都有自己独特的自然风貌、人文历史，博物馆应将这些地方特色融入陈列设计中，从而塑造各馆的个性。从日常生活出发进行解读，易于观众加深对科学的理解。这既符合人们的认知规律，也避免了“千馆一面”的现象。不过，地方特色并非名胜古迹、历史名人之类地方资源的简单陈列，我们必须仔细斟酌并慎重选择，使之与博物馆的展示主题和表现内容相吻合。

笔者选取了美国博物馆的案例作为参照，讨论如何在展览中使用地方资源。美国是世界上儿童博物馆最多的国家，其中不少都有自己鲜明的个性特点。布鲁克林儿童博物馆和波士顿儿童博物馆从社会文化的层面，对所在地区进行分析，并在展览中与观众进行探讨。与之相对应的是，武汉科学技术馆和贵州科技馆在儿童展厅的设计中，同样尝试了将地方资源转化为博物馆的展示内容。

1 美国儿童博物馆中的地方特色

国际博物馆协会早在1972年就提出“博物馆应成为其所处的社会整合的一部分”，而美国儿童博物馆协会2007年的年会主题“拥抱地方多元性”也强调了这项议题的重要性，指出儿童博物馆要利用自己的工作，帮助儿童了解不同文化的人们。……