杨乐

摘要：体育教师作为体育教学的重要参与者，其素质能力将直接影响到高校体育教学工作，其中科研能力作为体育教师应具备的能力，高校应定期开展培训对教师科研能力加以培养，帮助教师应对各方面挑战。

关键词：高校青年体育教师；科研能力；培养机制

高校体育教学离不开体育科研，教师的科研能力直接影响到高校体育科研成功与否，青年体育教师作为教师队伍中最富有朝气的新生力量，不仅是体育知识与体育方法的传授者，同时也是促进学生身心发展的指导者与组织者。就目前来看，高校青年体育教师还存在诸多问题，尤其体现在科研方面，因此如何激发青年体育教师潜力成为高校亟待解决的问题。

一、高校青年体育教师科研问题

影响高校青年体育教师科研能力的因素归根结底表现在：训练任务繁重消耗大、缺乏良好的科研环境、科研经费分配不均，这些问题均会影响到高校青年体育教师的科研水平及能力。

随着高校规模逐渐扩大，高校师资力量日趋紧张，在高校体育教学中青年体育教师承担着较大的任务，不仅需要参与到课堂教学中，还需组织体育训练等工作，大大消耗了教师的精力与体力，长此以往青年体育教师便无法挤出时间来读书、搞科研，从而影响科研能力的提升。

因资金匮乏问题，许多高校图书馆无法向体育教师提供体育类核心期刊，这一现状导致教师无法及时了解这门学科的最新动态，致使体育科研工作难以开展。此外科研经费分配不均的问题也是一大原因，经研究高校大部分科研经费均分给了老教师，青年教师基本无经费可言，导致这一现状的原因是由于青年教师在课题申报中缺乏经验，并存在粗心大意的问题。

二、高校青年体育教师科研能力的培养对策

综上笔者对高校青年体育教师科研问题展开了分析，为培养高校青年体育教师科研能力，还应采取有效的培养对策，为高校体育科研工作的实施奠定基础，笔者将从以下方面进行阐述。

（一）积极转变教师思想

从目前来看，许多高校体育教师还缺乏科研工作意识，这一现状将对科研的开展造成直接影响，甚至一些错误的观点根深蒂固，如“体育科研神秘观”，认为科研是一件高深莫测的工作；“体育科研无用论”认为体育科研无用，基于这种情况下，高校应加强体育科研的宣传力度，帮助青年体育教师树立正确的理念，形成体育科研意识。

（二）对青年教师科研知识进行培训

在体育科研中青年教师发挥着重要作用，为做好科研工作，首先高校应加强对青年体育教师的培训与管理，通过继续教育的开展强化青年体育教师对科研知识的理解，通过知识培训来帮助青年教师掌握相关知识与实践经验，通过这一举措可进一步提高教师的科研水平。

（三）为青年体育教师创设科研氛围

为确保科研工作的有序开展，高校还应对科研氛围加以创设，不过多干涉青年体育教师的教学模式，同时还应开展多样化体育科研活动，加强各科各系教师间的沟通与交流，传播先进的体育教学理论，高校还应定期要求专家来进行讲座，对于教师的体育科研成果应给予一定的奖励，以此激发青年体育教师的积极性与创造性。高校科研管理部门要扭转观念，与承担项目的教师以及上级部门进行全方位的接触，对项目的进度要保持关注，对于研究项目中产生的问题，要及时的进行纠正，并动用相关的学术资源进行完善。这个过程中，要对遇到的问题以及解决的措施进行分析和记录，为科研项目的进行提供一定的经验。

（四）实施有效的激励机制

激励有激发和鼓励的意思，其是一种过程也科研看做是一种效果。事业单位中的激励主要是为了实现组织或者成员的目标，适当进行外部的奖酬，以此来形成良好的外部环境，按照一定的行为规范来采取相应的惩罚措施，使组织成员的行为能够被激发、引导和保持的一种科学和系统的活动。

激励机制，主要是在统一的体系当中，通过鼓励和奖励的方式来刺激主体寻求突破，主要利用反复强调的手段让员工对某工作的认识和了解进行加深，以此来提升工作的效率和热情。管理者在充分考虑员工的内在需求的基础上，尽可能调动员工的积极性，投入到实际的工作中去，这就是激励机制。

（五）对绩效考核标准进行制定

另外教师专业发展是一个动态的过程，单纯依靠一次评估结果无法客观评价青年教师实际水平；评价不仅仅注重结果，还要对过程进行考核，青年教师若可以在评价中不断的完善自我，改进自我。还要不断深化专业发展，平衡教学与科研，既是高师课堂教学能人，同时也是科研人才，全面提升个人综合素质，那么这就达到了评价体系的目的，为青年教师未来发展打下良好基础。

在制定绩效考核的标准时，青年体育教师要参与到其中去并提出自己的建议。作为发展的基础和重要力量，要让他们对考核保持认同，就要让他们从一开始就参与到确定标准的过程中去，保证考核标准的客观性强、可操作性强。而客观的考核标准，就要减少主观的考核内容，明确任务节点和完成要求。

三、结束语

综上笔者对高校青年体育教师科研现状进行了阐述，从中发现诸多问题。为了培养教师科研能力，还应采取行之有效的管理对策，积极转变教师思想、对青年教师科研知识进行培训、为青年體育教师创设科研氛围、实施有效的激励机制、对绩效考核标准进行制定，进一步提高青年体育教师科研能力。

参考文献：

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