摘要：案例教学法在《经济法》課程中发挥着重要作用，它既能使学生理解经济法理论知识，还能培养其法律实践能力与创造性思维。经济法案例教学效果的发挥，很大程度上取决于教学方法的合理运用。然而，现行经济法案例教学实践中，适用方法简单而不科学、价值定位的偏离，仍然未摆脱传统案例教学。对此，必须对经济法案例教学运用方法有所突破，转变其价值理念，创新教学方法的运用

关键词：案例教学；教学主体；翻转课堂

一、经济类专业《经济法》案例教学中存在的问题

《经济法》是经济类专业的专业基础课，是经济类专业学生参加诸如法律资格考试等职业资格考试的必考科目。对于经济类专业学生来说，他们自身薄弱的法律基础，《经济法》课程中生疏难懂的法条、凌乱庞杂的经济法律关系，使得学生觉得这门课枯燥无味、学习兴趣不高、学习参与度低，课堂教学效果差。同时，很多教师页都觉得《经济法》这门课程的教学非常难以驾驭，正因为此，很多教师都尝试对《经济法》课程的教学进行改革。案例教学无疑是提高教学质量、增强学生学习积极性的重要教学改革措施，但并就目前而言，案例教学过程中还存在诸多问题，值得深思。

（一）案例选择问题

案例选择是开展案例教学的第一步，选择恰当的案例对于成功实施案例教学是至关重要的。在实际案例教学的案例选择中，还存在下列缺陷：第一，案例选择没有体现专业异质性。……