摘 要：德育不是单独存在的，应贯穿于小学教育的全过程。在数学教学中，教师也应发挥个人能动性，在教学中融合德育，提高学生的品德素养。文章首先分析了小学数学教学中实施德育的可行性，然后结合小学低年级的数学教学实际，分析游戏化教学背景下小学数学中的德育实施策略，以期促进小学数学德育教学和游戏教学的融合，提升小学生的综合素质。

关键词：小学数学；游戏教学；德育

作者简介：杨晶，湖北省钟祥市实验小学教师。（湖北 钟祥 431900）

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）19-0080-02

近年来，在素质教育影响下，游戏化教学得到了很大的发展，学科教学走向人性化、科学化发展。在新课改不断深化的前提下，小学数学教学也逐渐走向多元化，为了让小学生学习数学的积极性得到提高，在小学低年级教学时就必须激发起学生学习数学的兴趣，为此，游戏教学法的应用成为小学数学教学的主要法宝之一。当前，小学数学教学的任务有了新的要求，要充分发挥知识教学和德育教育之间的关联性，利用游戏教学法实现小学数学和德育的融合。

一、小学数学教学中实施德育的可行性

德育是对学生思想、品德、人格等方面所进行的教育，目的是培养出德才兼备的人才。在小学教学中，德育有专门的课程，但是在小学数学新课标中也明确表示数学教育应和德育相融合，以促进学生综合素养的提升。结合小学数学低年级的教学要求和内容来看，小学数学教学中进行德育教育是具备相应的可行性的。……